E: CONCLUSIONS + AVALUACIÓ /Què hem aprés?+ Què, quan i com avaluar.

E.1 Breu relació dels possibles errors i mancances que el grup és capaç de detectar en el seu exercici/ projecte. Com es podrien millorar?

Tant en recursos materials com en humans hem estat prou ben servits, i el repartiment de tasques i gastos ha estat equitatiu, el treball en grup satisfactori.

No obstant, el temps ha sigut la nostra principal limitació a l’hora de dura a terme el projecte. Hem notat que ens ha faltat bastant temps a l’aula per crear i hem tingut que avançar gran part del projecte en hores fora de la programació, ja que hi havia molta feina a fer i només una hora i mitja cada setmana.

Creiem però, que ens podríem haver organitzat d’una manera més pràctica, no calia ser tan detallats com ho hem sigut, potser hagués estat més savi haver-nos organitzat objectivament a partir del temps de classe que teníem, i d’aquesta manera, haver-lo dedicat completament a fer l’obra, ja que en les primeres dues classes encara anàvem bastant perduts.

Per posar solució a aquesta falta de temps que hem patit proposem 2 alternatives, que a l’hora de dur a terme l’activitat en aules de primària, també ens servirien:

1. Organitzar un cronograma o Planning de tot el que farem repartit en sessions, de manera que en cada seminari sabrem el que ens dedicarem a fer. Amb això programem el nostre projecte en funció del temps que tenim, organitzant-lo de la manera més eficaç possible.
2. Reduir la complexitat de l’obra. Considerem que la nostra idea podria haver estat representada de la mateixa manera encara que no haguéssim afegit tants detalls que ens haguessin ocupat tant de temps (com per exemple, el recobriment dels continents amb paper de seda o la pintura del tronc, que podria haver estat menys intensiva). D’aquesta manera, ens centrem en crear i fer evident el que realment volem mostrar i expressar amb l’obra, deixant de banda detalls insignificants que, probablement ningú notaria.