Per Genís Oñate, Laura Rodríguez Barroso, Sofia Herreros, Victória Rivera i Marta Vilamú
martes, 19 de mayo de 2015
A: ENUNCIAT/Què hem fet?
A.1 Títol del treball o projecte +breu explicació: definició del problema
amb el que s’enfronta l’equip.
El nostre Projecte vam decidir anomenar-lo Madre Tierra.
El treball en sí consistia en
crear una obra que ens definís i ens identifiqués com a grup i, després de
reflexionar i debatre sobre el tema, vam arribar a la conclusió què teníem
moltes aficions, gustos i actituds diferents però que allò que teníem tots cinc
en comú era la nostra estima per la natura. A tots els membres del nostre grup
ens agrada gaudir de la natura de moltes maneres, ja sigui fent excursions,
esports a la muntanya, gaudint dels paisatges, etc, així que vam pensar que el
nostre projecte hauria de representar d’alguna manera el món on ens trobem
donant èmfasi a la natura per mostrar la idea que ens uneix a tots i, a més,
volíem identificar-nos també com a persones individuals . Va ser llavors quan
vam pensar en fer una bola del món i un arbre, i nosaltres, identificats amb
característiques individuals, a sobre d’aquest. A cotinuació, ens presentem...
La Marta!
En Genís!
La Vicky!
La Laura!
I, per ultim....però no menys important... la Sofia!
B: CONTINGUTS (el què). Què farem? Treballem els materials, el color, etc…
A partir de la nostra idea, volem treballar diversos continguts relacionats
tant amb aspectes referents al grup com aquells més dirigits a les arts
plàstiques.
B1.Continguts didàctics
Els aspectes que volem treballar amb aquest projecte són:
-La natura com a element d’unió del grup: Tots coincidim en que s’ha
d’estimar i tenir cura de la natura
-La utilització de pinces d’estendre roba com a element clau: a
partir del qual ha de girar el nostre treball, ha de ser la part fonamental
d’aquest, cal que hi tingui rellevància.
-La fabricació de paper matxé: és molt fàcil fer-lo, està present en
molts treballs manuals i per tant creiem fonamental saber fabricar-lo i
manipular-lo
-Els colors com a element de la natura: la natura simbolitza vida, la vida
es simbolitza amb colors vius, colors salvatges.
Com fem el paper matxe? Una tècnica
C. METODOLOGIA/Com ho hem fet?
C.1 Relació i documentació del procés de l’exercici: esbossos, proves,
fotos que documentin els passos seguits fins arribar al resultat final, ,etc.
Relació de les pautes pactades pel grup en l’enfocament de l’exercici.
Per construir el nostre projecte primer de tot vam decidir com col·locaríem
tots els elements. La nostra primera idea va ser que l’arbre subjectés la bola
del món, però després de parlar-ho amb la mestra i discutir-ho entre nosaltres,
vam veure que, a cop d’ull, tenia més sentit que fos la bola la base de la qual
sortís l’arbre. Després, quan ja havíem començat a construir l’obra, se’ns va
acudir la idea de que seria interessant que nosaltres també hi apareguéssim.
Ell primer que vam fer va ser construir el tronc de l’arbre amb les pinces,
l’objecte principal que, com a condició, havia d’aparèixer a l’obra. Durant la
següent sessió ens vam dedicar a pintar el tronc, per una banda i a construir
la bola del món per altra. Per fer-ho, vam fer paper matxé amb aigua, cola i
paper de diari i vam cobrir una pilota inflable què representaria el globus terraqüi,
tot eixugant-ho amb un assecador. El dia següent, quan ja es va haver assecat
per complet, vam enganxar els continents, fets a partir de paper de seda marró
perquè quedessin amb relleu. Pel que fa l’arbre, van anar a recollir branques
d’arbres de veritat i els vam posar dins el tronc sobresortint. Després, vam
fer amb papers de colors petites boletes i les vam enganxar amb silicona
calenta per representar les fulles i els fruits. A més, perquè la bola no
rodolés, vam enganxar-la amb silicona sobre una rajola. Vam decidir, però, que
l’arbre no l’enganxaríem sobre la bola ja que amb el pes podria trencar-se.
Finalment, vam construir, també amb pinces, els nostres “avatars”, és a dir a
nosaltres mateixos, i ens vam posar o bé sobre el món o bé sobre l’arbre fent
allò que ens agrada fer a la natura. La Sofia feia surf, la Laura cantava, la
Victòria feia submarinisme, en Genís paracaigudisme i la Marta corda fluixa.
És important destacar també que vam elaborar un vídeo per donar encara més
èmfasi tant a la nostra idea del respecte i l’amor de la natura, com per
mostrar l’ambient i la feina feta al llarg de les diferents sessions.
Fotos del procés
C. METODOLOGIA/Com ho hem fet?
C.2 Investigar/explorar/manipular amb diferents tècniques i materials.
Llistat dels materials/tècniques i programes informàtics emprats en la realització
de l’exercici. Relació temps emprat i pressupost. Espai escolar necessari per
realitzar el projecte.
El material que hem utilitzat:
-Pinces: formen part del tronc de l’arbre, element principal de l’obra
-Pilota inflable: el nostre globus terraqüi
-Paper de diari
-Cola blanca
-Pintures de colors (blava, verda, marró...)
-Paper de seda marró: per a omplir el relleu dels continents
-Mapa del món din-a3
-Silicona calenta: el principal adherent
-Papers de colors: són les flors de l’arbre
-Branques d’arbre
- Vídeo realitzat amb el programa Movie Maker per a la presentació oral
La realització del nostre projecte ens ha portat un total d’aproximadament
- 1,5 h per al plantejament i pluja d’idees.
Comencem a donar forma
- 3h (dins l’horari de classe) per a la creació i construcció
de l’obra
- 3h (addicionals a l’horari de classe): per
confeccionar, acabar i detallar l’obra
- 2-3h addicionals a l’horari de classe per a la
realització del vídeo recopilatori de tot el procés per a l’exposició oral
Durant tota la realització de l’obra dins l’horari de classe i fora d’ell,
l’activitat l’hem dut a terme dins el taller. La confecció de vídeo ha estat
informàtica, per tant l’hem fet a casa.
Creiem que l’aula de Plàstica o taller és un bon espai per crear les obres
d’art, aquest ha d’estar però dotat de material suficient i variat.
El pressupost total del projecte ha rondat sobre els 15-20 euros.
C: METODOLOGIA/Com ho hem fet?
C.3 Referents:
Malgrat que la nostra obra té bastants aspectes coincidents amb l’art
abstracte, no ens hem basat en cap moviment artístic concret.
Si que és cert, però que teníem molt clar que el tema que volíem tractar
era la natura. Com que les dues idees que més ens van agradar per
representar-ho eren l'arbre i la bola del món, vam decidir ajuntar-ho.
Pel que fa la bola, la primera idea era que l'arbre aguantés la bola del
món o que dues mans l'aguantessin i, creiem, que aquesta idea se'ns va acudir,
per una banda, per la típica imatge mitològica del Déu Atlas aguantant el món
i, per altra, la imatge publicitària d'unes mans aguantant la terra.
Creiem que indirectament imatges com aquesta van influir a l'hora de
visualitzar en els nostres caps com podríem construir el nostre projecte.
Altres de nosaltres, vam trobar una gran semblança de l’arbre amb el que es
pot visualitzar al llargmetratge “El laberinto del fauno”, de Guillermo Del
Toro, on l’arbre és la porta d’entrada a un món de fantasia.
Atles , el Déu grec, sosté el món
Trailer de la pel·lícula "El laberinto del Fauno" i a sota, la figura de l'arbre que hem fet servir com a referent
D: OBJECTIUS i COMPETÈNCIES DIDÀCTIQUES/Per què ho hem fet?
D.1 Breu relació de tres a cinc competències que l’estudiant creu que s’han
posat de manifest en el projecte (p.ex: ser capaç d’escollir, manipular i
combinar els materials més adients; ser capaç d’observar i analitzar les obres
artístiques que ens serveixen referents per a l’exercici...) i si creieu que
s’han assolit.
Les competències que creiem que els alumnes poden assolir amb la
realització d’aquest projecte estarien situades dins la competència artística i
cultural i la social i ciutadana. Aquestes són:
- Ser capaç de valorar i respectar la natura,
considerant-la com a font de vida.
- Entendre i utilitzar l’art com a font d’expressió
cultural i personal.
- Ser capaç d’utilitzar diverses habilitats manuals
per transformar i crear noves produccions i materials.
- Els alumnes han de saber utilitzar l’art per a
construir la pròpia identitat o la del grup.
- Ser capaç de treballar en grup de manera
eficient.
En el nostre cas, la primera competència ja la teníem assolida, ja que era
la principal idea que volíem manifestar: l’amor i respecte per la natura. En el
cas de les altres quatre restants, considerem que també les hem aconseguit, ja
que
Hem sigut capaços d’expressar-nos individualment ( avatars de cada membre
del grup) i grupalment ( arbre i globus terraqüi) a partir de l’art, tenint en
compte les característiques que ens identifiquen com a individus i com a grup.
El treball en equip també ha resultat molt satisfactori, tots hi hem
participat i hem sabut adequar-nos a les idees de tots nosaltres.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)